为帮助学生正确认识成长中的约束与挑战，培养积极应对逆境的抗逆力，5月6日，我校学工处龚琴赟老师组织了一堂别开生面的心理辅导课。课程以风筝为隐喻，通过科学探究、情境思辨和互动实践，引导学生理解约束与逆境对成长的积极意义，助力学生实现从“对抗”到“翱翔”的心态转变。

科学探秘：风筝飞行的智慧

课程伊始，龚老师通过播放风筝科普视频，带领学生探索风筝飞行的科学原理。围绕“风筝为何需要线的牵引”“逆风如何托举风筝攀升”等问题，学生们展开热烈讨论。龚老师巧妙类比，指出“线”如同家庭关爱与学校规则，“风”则象征考试压力等挑战，二者共同构成成长的动力。同学们恍然大悟：“原来没有约束的自由，反而可能失去方向！”

画出“人生风筝”：直面约束与挑战

在“课程任务”环节，学生们纷纷绘制自己的“人生风筝”并为它命名。随后，通过列举“最想挣脱的约束线”（如父母的唠叨、学业压力）和“害怕的逆风”（如人际矛盾），学生们在小组中分享真实感受。一名同学坦言：“我曾讨厌妈妈的催促，但今天发现，这条‘线’其实让我更自律。”龚老师适时引导大家思考：“若剪断所有线，风筝会怎样？”讨论中，学生逐渐领悟约束的保护作用。

逆风飞行：动态调节化解压力

课程通过对比“直面对抗强风断线”与“借风盘旋飞行”两个案例，启发学生反思应对压力的方式。在“修补风筝计划”行动环节，学生针对近期压力设计“借风指南”，如将“考试焦虑”转化为“细化复习计划”，将“朋友误会”转为“主动沟通练习”。龚老师强调：“抗逆力不是对抗，而是像风筝一样，学会在动态调节中借力成长。”

春风见证：从课堂到心灵的放飞

课程尾声，龚老师鼓励学生将烦恼写在风筝上放飞，让春风带走消极情绪，留下成长的智慧。尽管受限于场地，课程未能在户外开展，但学生们纷纷表示：“这堂课像一双手，帮我们握紧了那根曾想挣脱的‘线’。”

此次心理课是我校“挫折教育”活动的创新实践，通过具象化隐喻和沉浸式体验，帮助学生重构对约束与逆境的认知。未来，我校将持续深化心理健康教育，让每位学子在“线”的守护与“风”的考验中，飞向更广阔的天空。（文/龚琴赟  图/陈雨柔  审核/聂阳）